〔释义〕 电影、电视的结构方式向多种结构因素交叉复合的方向发展，出现了许多新观念，所谓多元结构正是集散文化、戏剧化、心理化、信息化等许多结构因素于一身，形成一种开放式、立体化、全方位的综合结构。这种结构方式适应了当代社会生活迅速发展的需要，也满足了观众快节奏、多信息的审美心理需求。多元结构错综复杂，难以驾驭，需精密构思、妥善安排。但值得注意的是，任何结构方式既是生活题材的表现形式，又是思想立意的体现，只有将二者有机地统一起来，才能产生完美的艺术结构方式。

〔示例〕 张光照：《新闻启示录》

某大学新闻系女学生闵捷来到南方某地的《琛江日报》社实习，她的指导老师叶钟是一个对改革满怀热情的记者。

他们在改革开放的大潮中多次对南亚大学进行采访，调查了解了校内外传统观念与改革精神的种种矛盾和斗争。

〔简析〕 这部电视剧没有完整的故事，只写了“挖泥船谈判”、“家庭总统”、“工作野餐”、“归国博士生争夺战”、“黎静下乡”等九个事件，彼此并无因果关系，没有主干情节，只是一个有着许多枝条的树冠。它不是纵向，而是横向发展的。它没有讲述一个完整的、连续性故事，有的人物也时隐时现，甚至出现一两场就不见了；它对于改革开放中的任何问题都没有明确的倾向，只是以新闻形式展现出来，启示观众作出自己的判断和结论。可以说，这部戏从总体结构看是散文化全开放式的。但从某些片断的内部结构看，又是戏剧式的结构。如“归国博士生争夺战”中，有矛盾、有冲突，情节发展的起、承、转、合也较完整统一。“挖泥船谈判”也是一个独立完整的戏剧事件。可见，戏剧式结构又是这部戏的局部结构因素。

从人物内心刻画方面看，它很少通过人物对话来揭示其内心活动，而是直接通过人物本身的行动和人物关系的变化让观众了解和认识其内心的隐秘。闵捷和李昌的行动及其关系的发展变化就是如此。

多元结构还在于扩大和增强作品的信息量。这部戏运用大量思辨性的旁白、对话向观众传播大量的思想信息；用九个重要事件的立体交叉叙述展示了我国社会各种改革的深度、广度及其难度；从闵捷和李昌感情关系的微妙发展，党委书记之女黎静对自己大学毕业分配的独特选择，以及那场“归国博士生争夺战”中，使观众接收了许多新的意识信息和情绪信息。